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发布时间: 2024-07-14 02:57:26
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  南宁7月12日电 (叶娟 林浩)“学习期间,我感觉上的并不是化学课,而是有趣的哲学课,领悟到许许多多实用且深刻的人生道理。”近日,广西南宁市第二中学一名毕业生在给化学老师范斌的感谢信中写道。

图为范斌获得2023-2024年度中国化学会化学基础教育奖。受访者 供图

  范斌是南宁市第二中学化学教研组组长,南宁师范大学硕士研究生导师,在日前举行的中国化学会第34届学术年会上,他荣获2023—2024年度中国化学会化学基础教育奖,并受邀在大会上作学术报告。

  范斌认为,学习在于建构,教学指向未来,此次探索开展的指向大概念的“一核三情五环”化学教学模式改革,以大概念为抓手,优化教学过程、方式和内容,拓展了化学教学的理论外延,实现化学学科育人目标。

  范斌表示,经过多年实践分析,在教学过程中,以大概念为统领,学生核心素养以及综合分析解决问题的能力得到极大提升,更加具备科学精神和人文素养,他们积极参加各种活动,关注社会热点问题,形成了科学的世界观、价值观。

  “我们进行过一个关于化学学习效果的问卷调查,让学生回答‘因为曾经学习了化学,所以现在我知道(或能够)’的内容,没有接受过指向大概念教学的学生回应寥寥,但上过我课程的学生写出‘学会多个角度分析问题、辩证看待事物’‘得与失本守恒,不必计较一时得失’‘透过现象看本质,不被外象迷惑’等答案,这些概念让他们终身获益。”范斌说。

图为范斌在教学工作室。林浩 摄

  目前,范斌组织化学创新实验室展示活动,总结可操作、复制性强的经验,向其他学校推广上述教学方法。

  “我和实验室成员的讲座和示范课得到很多一线教师的好评,他们理解后,积极参与这项课程的教学模式改革。”范斌说,接下来,他计划与更多学校合作,通过开讲座等方式,推广上述教学模式,带动区域教学质量提升,让更多学生获益。(完)



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